第九十五章教育与改造

监，监督私有学校运行。

    九年义务制教育，是免费的。但是巴西有许多愚昧的人，并不理解教育的重要性，想让孩子务农和做工，认为学习无用，阻止孩子学习。

    面对这种情况，唐宁直接动用政府手段。

    让农会，区委会，工会，三大基层组织一起行动，从城区到乡下进行一次排查。

    抵制孩子上学的家长，进行开导与宣传教育的重要性，如果不听劝，直接强制执行。

    唐宁还对学生进行了培育与改造。

    为了提高学生的爱国与纪律性，从根本上塑造青少年的优良国民性，唐宁特意建立了青少年委员会与童子军制度。

    青少年委员会，设置在学校里，选拔优秀学生进会，辅助学校运行，帮助老师管理，对学生进行风纪管理与教导。

    童子军，设置在校外，是对不在校时的青少年，进行培养与教导，强身健体的同时，树立爱国性与纪律性。

    唐宁对巴西现在的国民性，很不喜欢，太散漫自由了。

    不过成年人已经长大了，唐宁不好改造，那就从孩子抓起。

    没统一之前的德意志地区，一直是有的自由散漫的风气，纪律性缺乏，国民性不强，被法国吊着锤。

    普鲁士，这个德意志诸侯国。

    通过国家教育与训导，改变了国民性，塑造了民众的公民性与纪律观，凝结了民众，最后还完成了德意志统一，结束了德意志分裂历史，还对法国进行了复仇，奠定了强国地位。

    国民性，是可以改造的。

    虽然这个时间漫长，但是唐宁愿意做，也愿意从孩子抓起，慢慢培养巴西的国民性。