第十章

这个机会做这么搞笑的举动，我要把握机会。

    “嗯？这个就有待商榷。”陈老师走到我还被牢牢绑住的身边，“如果说小平是没被绑住的精神病患，那倒是个危险源，不过老师也不是他老婆或他老妈，没有监督义务，现在他被绑起来了，这玩意儿还能算是危险源吗？”

    老师又用右手拇指和食指像在捡垃圾般嫌弃地夹起、举高我的小小平，望着它摇摇头。

    全班也笑得东倒西歪。

    干，等它变成大蟒蛇的时候谁敢说不危险！而且他是个1分钟内就能引爆的不定时炸弹，怕了吧，哈哈泣。

    “虽然学理上通说把保证人地位分成7种，台大的黄荣坚老师却认为可以简化为‘危险前行为’一种，他认为所有保证人地位都源自于危险前行为，例如，民法规定父母亲要照顾、保护子女，危险前行为就是生下了小孩。老师认为这样的说法可以简化保证人地位的分类，老师深有同感，不过却不被一般学者接受。”

    说着说着，老师走了过来解开了蓓君身上的绳结，也拿下了蓓君的口罩，现在蓓君已经可以自由活动了，只剩我还被绑在几张课桌之间不能移动，她重获自由的第一件事是裸着身子跟同学借面纸擦拭阴毛上的jingye，不时还把手伸到胯下去揩拭yinchun附近的液体。

    “至于不作为犯的着手时机为何，则决定了行为人会不会被评价进入未遂阶段的依据，如果行为人根本就还未着手，除了很少数犯罪罚预备犯之外，行为人当然不构成一般犯罪，但若进入着手的时间点，行为人就一定是犯罪既遂或未遂两种结果。”

    “你们几个去强制xìng交小平。”冷不防地，老师丢出这一句。

    等等，你