「天地心家教班」之4
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之後对方开心的离去，她倒是满心欢喜。 她去书店找书，发现与人谈话的助人工作是一个专业领域，叫做谘商辅导，她买了一本《谘商与辅导原理》的书回家读，立刻沉迷於书中。读完，对於书中有那麽多助人的学派让她惊讶，尤其每一派别对「人」的心理信念各有其趣，对照在天地心的学生身上，更能明了每个孩子是那样的特别；难怪同一种教学方法有的学生很快就理解，有的讲了半天还是不懂。从谘商辅导的角度来分析，很快理解的学生，是因为老师的教法适合她们，而不是她们特别聪明；听多久都不懂的学生，不是她们脑筋不好，而是老师的教法不适合她们。 红云思考着，她只有一种教学方法，也就是只有跟自己资质相近的学生才b较能理解，假如要天地心家教班每个学生的课业都有进步，那她必须在研发出好几种教学方法，才能适合不同能力的学生。要是两年前刚创立天地心时就能了解到这样的事情，她一定兴致B0B0地全力研发适合各种不同学生的教学法，然而现在的她已经没兴趣了，她反而对谘商辅导充满兴趣。 此时，国三班的家常常表达要她加强课业，最好假日也来上课，让学生都能考上好高中，她觉得压力好大。她b较希望学生读适合自己潜能的学校，过快乐的生活，而不是家长期待的以升学为重的Si读书的生活。 正当红云对升学主义的价值产生质疑时，她在报上看到清心服务团徵选专职人员。清心服务团最早是由国家官方成立服务青年的非营利团T，服务项目有三大部分，辅导服务、学校服务、劳工服务，几乎每个县市都有服务中心，大量运用志工从事服务工作；後来民营化，但财务上还是与国家有着暧