E78.老师,不是这麽当的
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从何下笔。 但学生们没再提问,许静媛也乐得轻松,懒得再去多管。 这时秋芷惜总算明白叶敍的意思了,海归派教师不一定b较厉害,而厉害的老师也不一定懂得教学生。 就像她刚才问了许静媛,绘制Y影时该如何利用笔触增加画面层次感,对方却只跟她说了一句话── 多画多练慢慢去抓感觉就会懂了。 虽然无法说这番话有什麽错误,但学生需要的是一个确切的目标、方针,而非这种笼统的废话。 当老师替学生定下具T目标後,在为了达到目标而进行练习时,学生们会慢慢掌握自己的风格,领悟个中滋味,当抵达目标时,同时成就自我。 但许静媛不懂这些道理,她以为她很会画画就够了,她以为她能理解学生的喜好就够了,她以为她能和学生们天南地北的聊天就够了。 以至於她忽略了「教师」的本质──传道,授业,解惑也。 最终,靠着班上几名较有经验的同学们手把手的教导,总算平安度过这三节课。 发生这种状况的,不只有广设科,连国贸科、会计科、商经科等所有职科都出现了同样问题。 头衔看上去高大上的海归派教师们,事实上却是不接地气的新手教师,甚至连他们自己在不久前都还是学生! 新手教师并非一定不好,但他们却是一群非教育科系毕业、靠着教育部破格提拔上任的伪教师,连真正的教师